EL PODER DE UN MAESTRO DE CORAZÓN, SENCILLO Y CREATIVO: PACO GARCÍA


     Paco da clase a los desahuciados por el sistema educativo, los que no han logrado obtener su título de secundaria obligatoria. Les habla desde el corazón y desde la llaneza de un hombre sencillo y ... con el poder de su creatividad libre, sin autoridades. Desde su sabiduría esencial sabe que el problema de sus alumnos es que no se aman a sí mismos, así que decide poner las cosas en orden: les pregunta cuáles son sus ilusiones, sus sueños; a partir de ahí construye sus clases, diciendo a sus alumnos "yo estoy aquí para ayudaros a cumplir vuestros "ilusueños" ", sabe que para desembarcar un sueño hace falta conocer el terreno de aterrizaje, es decir el mundo que les envuelve: el temario oficial se cumple como algo que fluye de las mismas preguntas de los alumnos y de las del profe en su labor de ayudarles en su fin: es el aprendizaje creativo, es una clase que ha desplegado las alas de la creatividad, simple y sencillo, los dos valores que ha puesto en juego este admirable maestro: Paco García.

Francisco García Caro trabaja en el I.E.S "Ángel Ganivet" de Granada, tiene un blog: garciacaro.es.tl/Contacto.htm



  Os invito a escuchar y ver a Paco, algo inolvidable: 


  

LA SEGUNDA ALFABETIZACIÓN: EL ATERRIZAJE DE "IMAGINE"

                
   Leer desde la creatividad es descubrir en un texto lo que no está escrito, es convertir al autor original en una fuente de nuevos autores. Esta forma de leer constituye un eje esencial de la 2ª Alfabetización, que ha de hacer de cada persona un creativo cultural y por lo tanto de la cultura un ser vivo. Esta nueva alfabetización seguirá el principio de que no es posible conocer sin conocerse, logrando por fin armonizar lo objetivo con lo subjetivo, la ciencia con la poesía, el corazón con la mente. Será el gran acto educativo que transformará la humanidad, haciendo de cada persona un ciudadano libre y sabio. A diferencia de la Primera Alfabetización, la segunda no sólo tendrá lugar en las escuelas, será un fenómeno transversal y en red en el que intervendrán: sistemas educativos, medios de comunicación, empresas, entidades sociales, corrientes espirituales y artísticas ...


Hace falta una Segunda Alfabetización, un cambio en nuestro sistema operativo mental, para hacer posible una nueva humanidad que sepa vivir desde el corazón, para hacer posible lo que creímos utópico.

   Desde esta potencia de creatividad y autoconocimiento de la Segunda Alfabetización podrá por fin la humanidad trascender sus grandes males endémicos, y caminar hacia un mundo que no necesita de la competitividad y del enfrentamiento de los unos con los otros, pudiendo al fin cumplirse un sueño que habita en todos nuestros corazones y al que John Lennon supo poner palabras y música en "Imagine":

CÓMO DAR VIDA A UNA LECCIÓN DEL TEMARIO OFICIAL

  
    En la escuela nos explicaron el respirar como un mero fenómeno biológico desposeyéndolo de su potencial poético,  de su sentir: "eso corresponde a otro asignatura" nos dice la división del conocimiento. De esta forma nos hicieron ignorantes de que nuestro respirar es también la forma física de hacer patente nuestra presencia.
     Querido educador, cuando llegues a la lección de la respiración en tu temario de Ciencias Naturales salte del curso establecido y desbórdalo haciendo sentir a tus alumnos la magia de respirar. Hazles protagonistas de la lección, pregúntales qué sienten al inhalar y al exhalar, hazles ver que todos compartimos el mismo aire y que por lo tanto constantemente estamos intercambiando átomos entre nosotros. Háblales a continuación del tema de la muerte -ausente curiosamente de  los temarios de todas las leyes educativas habidas- haciéndoles énfasis en el hecho de que dejar de respirar, de intercambiar átomos, vida y presencia con el entorno es evidencia de haber muerto al mundo físico, déjales que lo sientan haciéndoles contener la respiración.

El respirar marca la frontera entre la vida y la muerte, no basta una visión biológica para comprenderlo, es necesario descubrir su sentido experimentándolo conscientemente. Un temario de lo esencial no puede dejar escapar la lección de la respiración del temario oficial sin convertirla en una experiencia de vida, sin descubrir a los alumnos que respirar es comulgar con el resto de los seres vivos. 

   Completa la lección con un coloquio con tus alumnos sobre lo experimentado, será una clase inolvidable sobre el tema de la respiración, en la que habrás hecho del conocimiento algo vivo, que es el primer paso para llevar la sabiduría a la educación. ¡ Y qué maravilla,  el temario oficial no nos ha estorbado lo más mínimo, gracias a él hemos podido dar pie a esta gran lección de vida!





EDUCADOR, NO TE RINDAS A UN FUTURO QUE NO TE GUSTA: ¡CÁMBIALO!

    
   Tenemos muy claro lo que nos  limita física o económicamente, sin embargo nunca nos solemos preguntar lo que limita nuestra imaginación; esta pregunta es clave para conseguir nuestra libertad. Sin imaginación no podemos cambiar ninguna realidad, de hecho, nuestro victimismo siempre tiene su auténtica raíz en una imaginación y creatividad débiles, nuestra educación no ha nutrido a ninguna de las dos.
    Lo que limita nuestra imaginación, madre de toda creatividad, son las creencias limitantes que sobre la vida y nosotros mismos tenemos. La solución pues a todo victimismo es cambiar nuestras creencias a nuevos paradigmas que no nos limiten y ejercitar todos los días nuestra imaginación, hacer músculos con ella.
     El gran cambio educativo está en despertar imaginación y creatividad, y esto no se puede conseguir si se enseña desde la autoridad, pues ésta siempre pone por encima el conocimiento enlatado, muerto a la creatividad de quien lo estudia.

Enseñar más allá de la autoridad es proporcionar el conocimiento como experiencia inacabada, como un acto creativo en el que no sólo entra en juego nuestro intelecto, sino todas nuestras posibilidades, empezando por la que integra todas las demás: sentir


      Querido educador, todos lo somos aunque sólo sea de nosotros mismos, reedúcate en teorías y creencias sobre la vida y el ser humano que no limiten tu creatividad y que a la vez te ayuden a conectar con tu sabiduría. Practica diariamente tu imaginación, crea en tu mente nuevas realidades, atrévete a cambiar los viejos temarios y las miradas limitantes. No te conformes con tu victimismo, no pierdas tu fuerza y tiempo en buscar culpables de las limitaciones en tu vida, porque en el fondo no existe ningún límite en ella que no hayas permitido tú mismo. Empodérate, sólo así podrás ayudar al empoderamiento de tus hijos y/o alumnos, no sigas siendo cadena transmisora de un mundo que no te gusta. No  has de entrar en clase o en casa como un derrotado, como alguien que no confíe en un futuro diferente, cambia tu actitud: entra como un creador del futuro, de un futuro del cual enamorarte y enamorar a tus hijos y alumnos. Puedes hacerlo, si dudas ... ¡ recurre a tu corazón, él te dará el valor y la sabiduría para cambiar tu dimensión como educador ! "


¿ A QUÉ ESPERAS ...? ¡ CONSPIRA YA !



     Respirar es la magia habitual de la vida, tan habitual que nos olvidamos precisamente de ese carácter mágico. En la escuela sólo se nos explicó la funcionalidad del respirar a nivel material e individual; nunca se nos dijo que al respirar todos el mismo aire estamos conspirando, es decir, compartiendo la propia magia de la vida. El aire que ahora está en mis pulmones, recibiendo mi energía, mi esencia vital, estará dentro de un rato en el interior de otra persona dejándole algo de mí, al mismo tiempo que se enriquece de esa persona, y la danza continúa de ser en ser ... ¡Ahh si en el colegio nos hicieran  sentir esta danza de la vida ! Seguro que muchas cosas cambiarían en el mundo, y lo más "gracioso" es que para que esto tenga lugar no hace falta ningún cambio de sistema educativo, tan solo un maestro que conozca esta danza y su mensaje esencial, o en su defecto padres conscientes de ello o cualquier persona que sienta la educación esencial en su corazón. Cambiar el mundo no necesita de revoluciones ni de grandes medios económicos , sino de educación esencial y personas con valor para llevarla a cabo.

Nada impide a un educador crear su propio temario de lo esencial y llevarlo a cabo, ninguna ley educativa lo prohibe, por la sencilla razón de que ni siquiera lo contempla. En ese temario esencial no puede faltar una definición viva del maravilloso hecho de respirar.

        ¿Qué te parece, querido lector, empezar con un pequeño ejercicio para sentir la magia de respirar... ? - cuando la hayas sentido, ya se te ocurrirá cómo convertirla en educación esencial- Te propongo, cuando subas por ejemplo en ascensor con otra persona, que inspires  conscientemente aire, cuando esté en tus pulmones imagina que lo impregnas de la alegría de tu corazón, te puedes ayudar de imágenes y cualquier cosa que te haga sentir profundamente esa alegría. A continuación expulsa el aire sabiendo que en pocos instantes lo va a respirar la otra persona, y emplea tu sonrisa como toque mágico final. ¡Ya está, acabas de conspirar en el sentido bello de la palabra! Ya me contarás cómo te has sentido y cómo ha respondido a tu sonrisa la otra persona La magia de la vida siempre ha estado ahí, oculta tras eso a lo que dedicamos tanto tiempo y atención: nuestros problemas ¡Vamos a recuperarla, nos pertenece!